後悔のない選択を

極論、子どもたちが幸せになればいい

そのための高校選び

そのための勉強

受験校選びって

正解が見えないだけに

もどかしいし、

むずかしい。

ヤル気が…は言い訳

勉強そのものを日常に、

ルーティン化しておくことが大切。

ある程度の力を持っている子たちは、

基本そこがしっかりしている。

「みんな持ってる」注意！

つい買ってあげたくなる。

だって、すごく喜んでくれるから。

でも、

そこで、ちょっと深呼吸。

これって、本当に子どものため？

これって、子どもの将来にプラス？

これって、甘やかしているだけじゃない？

前提が違う

点数が良い生徒は

「頭いいよね」ってよく言われている

これは

点数が悪い生徒の言い訳でもある

自分は「頭がよくない」からしょうがないって。

いやいや、

結局、努力の差、使っている時間、エネルギーの差。

数百、数千人に１人くらいはいるかもしれないけど、

それは「特殊能力」。

練習時間１日３０分で、

ショパンが弾けるか。

そのうち何とかなる？わけない

諫進クラス生はもちろん、

大学進学を前提にしている生徒が目安にすべき点数。

実力考査４００点。

もちろん学年が上がれば、やや難しくなる。

中１なら絶対４００越え、中３なら絶対３５０越え

といったところか。

そこに届かない場合、

目標を変えるか、

動きを変えるか。

再テストが終わったらＯＫ？

再テストを終わらせることではなく、

再テストにならないようにすることが重要。

この２つには、大きな開きがある。

再テストが終わると、頑張った感はあるかもしれない。

でも、再テストがゴロゴロ出ているうちは。

点数は上がらない。

本当に大丈夫？

問題を変えれば

本当に分かっているかどうか

はっきりわかる。

再テストは何だったのか。

暗記脳に頼れば、

その反動が次のテストに顕著に表れる。

みんなそう。

分かっている人は、

解くのも速い。

うっかりミスレベルなら、

間違って１、２問。